.png){kind=small}
Et đ€-sukk.
- Rikke Grundetjern
- 18. sep. 2023
- 3 min lesing
Jeg burde jobbe med studiet mitt. Lese pĂ„ anatomi. Skrive litt i kladdeboken min. HĂžre pĂ„ en podcast, glede meg til neste forelesningâŠ
Men jeg klarer ikke.
Konsentrasjonen min er minimal. Motivasjonen er ogsÄ vanskelig Ä finne. Tankene er et helt annet sted. Og de blir ikke med meg inn i universitets-verdenen, uansett hvor hardt jeg prÞver Ä dra dem med meg.
For det fÞles sÄ skrekkelig unÞdvendig Ä tilegne seg kunnskap som i nÄtiden kun gagner meg selv, nÄr jeg vet at jeg kan bruke tiden annerledes og hjelpe noen av dem som virkelig trenger hjelp.
Barneskolen jeg gikk pÄ har idag ifÞlge GSI (Grunnskolens Informasjonssystem) 470 elever. Statistisk sett er inntil 94 av disse elevene hÞysensitive.
De trenger noe annet enn resten. De fortjener noe annet enn det som blir praktisert i veldig mange klasserom.
Vet lĂŠrerne ved denne skolen at inntil 20% av elevene de har foran seg, er skrudd sammen litt annerledes?
Sannsynligvis ikke, fordi denne kunnskapen fremdeles er fremmed for de aller, aller fleste.
Og dette gjelder ikke kun denne ene barneskolen. Det gjelder alle barneskoler. Alle i Kristiansand, alle i Agder, alle her nede pÄ SÞrlandet. Det finnes en god gjeng med hÞysensitive elever ved alle barneskoler i hele Norge!
Videre gjelder det alle ungdomsskoler, videregÄende skoler, universiteter, hÞyskoler, barnehager, kontorer og arbeidsplasser. Inntil 20% av befolkningen er hÞysensitiv. Hvorfor i alle dager setter vi ikke opp farten med Ä fÄ ut kunnskapen?!
*egenreklame*
Jeg skal stĂ„ pĂ„ stand med E-boken min pĂ„ SĂžrlandsk lĂŠrerstevne 20.oktober og er virkelig spent. đ„
Spent pÄ hvilke lÊrere jeg kommer i snakk med, hvor mange som kjenner til begrepet hÞysensitivitet, hvor mange av dem som er bevisst lÊrerstilen sin i mÞte med disse elevene.
Snakkes det om blant lÊrerne, pÄ personalmÞter? Tas det opp pÄ konferansetimer? DrÞftes dette karaktertrekket som en mulig forklaring fÞr PPT kobles inn i de mange vanskelige situasjonene?
Jeg har mottatt flere meldinger fra fortvilte foreldre som ikke skjĂžnner hvordan de skal mĂžte sitt hĂžysensitive barn.
For Ä mÞte pÄ rett mÄte, trengs forstÄelse. Det er en av de mange grunnene til at jeg skrev E-boken «HÞysensitiv barneskolehverdag».
Jeg fokuserer i denne E-boken pÄ skolesituasjonen, men erfaringene og sannhetene kan dras rett inn i hverdagen hjemme.
Ha tydelige grenser. Snakk med en mild stemme. Legg tilrette for at barnet fÄr utvikle sine kreative evner. MÞt ham/henne pÄ alle de store, utfordrende fÞlelsene.
At det finnes barneskoleelever som opplever det samme som jeg og flere med meg gjorde, gjĂžr meg fryktelig urolig.
Det har i det siste vÊrt vanskelig Ä sitte stille pÄ en stol, fordi jeg kjenner pÄ stor frustrasjon og utÄlmodighet.
Stakkars alle de smÄ som ikke blir forstÄtt.
Alle de smÄ som sitter med utslitte hjerter og sinn i undervisningen og biter seg i underleppen for Ä holde tÄrene igjen.
Alle de smÄ som lengter hjem til mor og far helt fra fÞrste time og gjennom hele skoledagen.
Alle de smÄ som gruer seg til sÞndagen nÄr det er lÞrdag, fordi det da kun er en dag igjen til de mÄ tilbake...
Jeg tenker pÄ de mange smÄ. Og hÄper inderlig at lÊrerne og foreldrene deres velger Ä sette seg inn i den nÞdvendige, livsforvandlende kunnskapen.
NÄ begynner kunnskapen Ä bli litt mer tilgjengelig, heldigvis. Men jeg savnet en bok med personlige erfaringer fra en hÞysensitiv som var barneskoleelev for ikke sÄ altfor lenge siden.
En sÄnn bok mener jeg burde vÊre pensum i lÊrerutdanningen.
NĂ„ har jeg skrevet alt jeg skulle Ăžnske lĂŠrerne mine visste om hĂžysensitivitet fĂžr jeg startet pĂ„ skolen som 6-Ă„ring. Tilbakemeldingene har allerede vĂŠrt helt fantastiske, og det gleder mitt hjerte at tipsene og triksene blir tatt i bruk og sĂžrger for en mye bedre hĂžysensitiv barneskolehverdag. đ©·
- Rikke